ATIVIDADES PARA TURMAS A21 E A23

Recado para alunos e responsáveis pelos alunos das turmas A21 e A23:

PORTO ALEGRE, 02 DE JUNHO DE 2020. QUERIDOS ALUNOS, ESTAMOS INICIANDO O MÊS DE JUNHO E COM ELE QUEREMOS AVANÇAR NOS ESTUDOS DAS LETRAS E DOS NÚMEROS. SABER AS LETRAS DO ALFABETO VAI NOS AJUDAR A ESTUDAR AS SÍLABAS. SABER OS NÚMEROS DE UMA SEQUÊNCIA, VAI NOS AJUDAR A FAZER CONTAGENS E FÓRMULAS MATEMÁTICAS. MAS VAMOS COM CALMA! NOSSA INTENÇÃO AGORA É MANTER O CONTATO ENTRE NOSSA ESCOLA E A FAMÍLIA DE CADA UM DE VOCÊS E QUE POSSAM ESTUDAR E SE DIVERTIR COM AS ATIVIDADES, LEMBRANDO DA ESCOLA E PENSANDO COMO SERÁ BOM QUANDO PUDERMOS RETORNAR. BRINQUEM, ESTUDEM, DIVIRTAM-SE E FIQUEM EM CASA. COM CARINHO,PROF.ª ADRIANA (TURMA A21) E PROF.ª CAMILA (TURMA A23)

CALENDÁRIO - MÊS DE JUNHO DE 2020

DOMINGO	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA	SÁBADO
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30

VOCÊ PERCEBEU? O MÊS DE MAIO ACABOU! ESTAMOS NO MÊS DE JUNHO!

MATEMÁTICA - VAMOS CONTAR?

PARA OS RESPONSÁVEIS:

A revisão da sequência dos números é muito importante para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças. O adulto responsável pode ajudar mostrando, para a criança, objetos de dentro de casa que possuem essa sequência (como calendários, relógios, microondas, telefone ou outros). Na sequência, cada número representa uma quantidade. As propostas das atividades são: revisão da Sequência numérica através da análise de quantidades e escrita dos números.

PARA OS ALUNOS:

OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO. CONTE QUANTAS ESTÃO FALTANDO PARA CORRESPONDER AO NÚMERO QUE ESTÁ AO LADO. MAS FIQUE ATENTO: SÓ VALE DESENHAR UMA FIGURA EM CADA QUADRINHO, CERTO?

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

VOCÊ SABIA QUE OS NÚMEROS REPRESENTAM QUANTIDADES? SE TEMOS UM CORAÇÃO, ESCREVEMOS O NÚMERO 1 PARA REPRESENTÁ-LO.

E SE TIVERMOS DOIS CORAÇÕES?

QUANTAS VEZES O 1 CABE DENTRO DO DOIS?

+ =

AGORA VAMOS FAZER ESTES DESENHOS NO CADERNO?

OLHEM COMO A ATIVIDADE DE IRINA FOI REGISTRADA:

Imagem de arquivo pessoal

COMO PODEMOS AJUDAR IRINA NA RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE? ELA ESCREVEU TODOS OS NÚMEROS DA FORMA CORRETA? ANOTE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO.

JÁ RELEMBRAMOS A ORDEM DOS NÚMEROS, ENTÃO VAMOS PROCURAR ELETRODOMÉSTICOS (OU OUTROS OBJETOS DA CASA) QUE TRAGAM ESSES NÚMEROS?

Imagem de arquivo pessoal

EM SEU CADERNO, FAÇA UMA LISTA COM ESSES OBJETOS E ESCREVA OS NÚMEROS QUE APARECEM. EXEMPLO: OS NÚMEROS DO CONTROLE REMOTO DA IMAGEM AO LADO, EM ORDEM, QUAIS SÃO? CONTROLE REMOTO 0 (ZERO) 1 (UM) 2 (DOIS) ...

O DIÁRIO

PARA OS RESPONSÁVEIS:

Nesta atividade os alunos devem escrever o nome de pessoas da sua família. Escrever palavras que tenham significado para a criança pode ajudá-la a fixar a forma da letra e o seu som. Auxilie a criança a perceber se o nome escrito começa com uma vogal ou com uma consoante, identificando o som do começo e o som do final de cada nome.

PARA OS ALUNOS:

VOCÊ TEM ESCRITO NO SEU DIÁRIO? VAMOS ESCREVER NOMES DE PESSOAS DA SUA FAMÍLIA NO DIÁRIO? DEPOIS DE ESCREVER DESTAQUE A LETRA INICIAL E A LETRA FINAL DE CADA NOME. LEIA PARA CONFIRMAR SE NÃO FALTOU NENHUMA LETRA. É IMPORTANTE QUE VOCÊ LEIA CADA NOME E PENSE NO SOM DAS LETRAS. ABAIXO, UM EXEMPLO USANDO OS NOMES DAS SUAS PROFESSORAS.

CAMILA

LETRA INICIAL: C

LETRA FINAL: A

ADRIANA 

LETRA INICIAL: A

LETRA FINAL: A